摘要
1952年高等院校院系调整后,适应中国赶超型发展战略,中国大学人才培养的基因被强力置换,以"国家主义"为本位的极端专业化的"工具理性"成为人才培养的主导理念并具体落实为教育教学体系的塑造,师资队伍等教育教学资源的重组和培养。这种人才培养模式虽然改变了旧中国不能培养学科配套工程技术人员的落后状况,保证了为建立国家独立的工业体系和经济发展对专门人才的需求,但由于"价值理性"的弱化和缺失,导致人才培养在"文明传承"、"自由而全面发展的价值建构"、"创新型人才培养"上的三个断裂。随着"全球化语境下的中华文明复兴",中国高校需要进行一场文明复兴视野下的人才培养模式再造。
出处
《政法论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第6期174-181,共8页
Tribune of Political Science and Law
