小学科学教育双语校本课程的科学绘本制作——以《走进科学》校本课程“Feeding Snails”一课为例

本课教学对象为我校二年级学生，这个年龄段的学生语言表达能力稍弱，但已具备一定的动手能力。本课时的教学主题为蜗牛的外形，学生普遍对蜗牛较为熟悉，但对于其外形的认识还存有一定的偏差。我尝试通过让学生动手画一画蜗牛的绘本制作形式，引导学生细致、有序地观察蜗牛外形，从而帮助学生掌握基本的观察方法。