重在因势利导

小小的月饼在课上激起“干层浪”，有的学生认为月饼好吃，喜欢吃；有的学生认为月饼不好吃，反而喜欢月饼的包装盒。对此，施老师因势利导，寓中国传统文化教育于现代德育课堂之中，让学生了解月饼背后的故事，探究中秋节和月饼的由来与传说、各民族庆祝中秋节的方式，由此学生已经从一块小小的月饼中感悟到了中秋节悠久的历史文化，课堂上的小插曲对教学内容起到了升华的作用，达到了较好的教育目的。