期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文的探究能力从质疑开始培养
下载PDF
职称材料
导出
摘要
根据新课标理念,把语文课堂真正回归学生,培养学生的探究能力势在必行。语文的探究能力的提升可以从培养学生质疑问难开始,在初读课文时,质疑可以提高学生阅读的兴趣;在课中探究时,可以培养学生的解疑能力;在课后拓展时,质疑联想,又能将语文引向生活。
作者
张华
机构地区
江苏省苏州市大儒中心小学
出处
《教师》
2014年第27期64-64,共1页
Teacher
关键词
质疑
兴趣
探究
能力
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
朱先云.
改革学习方式 促进学生发展[J]
.小学教学研究,2002(2):3-4.
2
刘凤梅.
浅谈语文教学中如何培养学生质疑解疑能力[J]
.文理导航,2012(3):52-52.
被引量:2
3
任玉媛.
信息技术课程中有效培养学生问题意识的新思考[J]
.中国教育信息化(基础教育),2011(9):51-53.
被引量:5
4
黄雪平.
浅谈学校网络英语课程平台的应用[J]
.中国信息技术教育,2009(18):51-51.
5
王秀清.
将说和写融入到学生赞美敬佩之中——学《把铁路修到拉萨去》课后拓展[J]
.东西南北(教育),2010(5):152-152.
6
刘彬.
浅谈新课程有效课堂教学[J]
.山西教育(教学版),2010(5):30-31.
7
吴雅雷.
一次成功的课后拓展[J]
.素质教育,2006(4):38-39.
8
李永升.
让历史课堂焕发生命活力构建高效课堂[J]
.学生之友(最作文),2010(17):76-76.
9
王娟.
利用智能手机辅助内科护理教学初探[J]
.卫生职业教育,2015,33(8):31-32.
被引量:3
10
孙孝新.
激疑 兴趣 乐学[J]
.新课程(教研版),2013(2):27-27.
教师
2014年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部