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小学语文课堂教学中的“过”应适当

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摘要 在小学阶段,语文课堂教学方法的恰当与否,直接影响学生语文学习的有效性。本文从五个方面分析了目前小学语文课堂教学中普遍存在之"过"的误区。
作者 郭进福
出处 《教师》 2014年第27期66-66,共1页 Teacher

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