唤起需求 体验生成

小学是语文学习的肇始阶段,小学生注意力不集中,还没有养成学习的良好习惯,如果我们教不得法,只照本宣科地讲解,那肯定无法在有限的课堂时间取得理想的教学效果,这就要求我们坚持以生为本的教育理念,根据他们的认知需求设定教学方案,唤起学习需求,引导他们在互动中体验知识生成。本文结合教学实践,对如何唤起学生需求,引导他们在互动中体验生成,进行讨论。