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让“数学思考”充满生长的活力被引量：4

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摘要 "数学思考"是小学生数学学习四大目标之一。在数学课堂教学中,教师应通过创设有含金量的情境,设计有梯度的问题,适时地给学生提供充分的思考时间和平台,并及时引导学生反思,从而真正有效地激发学生的"数学思考",实现学习目标。

作者施莞楠

机构地区福建省晋江市第二实验小学

出处《学周刊（上旬）》 2014年第11期128-129,共2页 Learning Weekly

关键词素质教育数学思考梯度化艺术

分类号 G623.503 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2014年第11期

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