摘要
少数民族预科班语文教材建设关乎预科语文教学质量,而语文教材建设的前提是对预科语文课程性质的准确理解和对教材编写范式的科学把握、文选的"文质兼美"坚守。文章从课程性质、编写范式、选文标准三个维度探讨少数民族预科语文教材的得失。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第32期146-147,共2页
Education and Vocation
基金
2010年湖北省教育厅一般教研项目"民族地区独立学院<大学语文>课程体系与教学内容的整合研究"(项目编号:2010353)
2011年湖北民族学院一般教研项目"民族预科人才培养方案改革研究"(项目编号:2011JY04)的研究成果
