摘要
2011年起,我县率先开始探索区域范围内校长、教师城乡流动机制,县城学校许多校长、名师流人农村学校,实现了县域内每所学校都有县学科带头人以上名师的良好格局,各校也建立了名师工作室,以充分发挥名师的引领作用。校长、教师流动不仅增强了农村学校的教育管理和师资力量,也为区域教育均衡发展安上了助力器。特别是在教育局的“课堂转型、质量效益”两大主题引领下,各校积极推行课堂转型,用课改助推区域教育的均衡发展。
出处
《基础教育参考》
2014年第20期17-18,共2页
Basic Education Review