回归课堂原点 构建“3·15课堂”

课堂是教学改革的主阵地，研究课堂教学的有效和高效成了教师教学的努力方向和价值追求。结合我校课堂教学的现状，以提高教学质量为核心，我们从构建课堂教学模式出发，提出回归课堂原点，构建“3·15课堂”，探索有效教学的方法途径，力求以主干内容为根本，突出教师精讲、学生精练，重在教学目标的达成，致力于引导教师规范课堂教学环节，提高课堂教学力，促进教师专业成长与学生全面发展。回归课堂原点，构建“3·15课堂”是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，回到课堂教学的本真规律上去思考和解决特大型学校课改问题，在继承优秀教学模式的基础上努力建立新的有效性课堂教学模式，使教学管理实现教学常规和课改“双强化”，促进教学质量的有效提高。