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让学生在“悟”中学数学
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摘要
分配律是每届学生学习的难点和易错点,许多教师都认为出现这种情况的原因主要是学生练得不够、听得不认真、作得不仔细。其实,本质原因是学生未能真正体验和感悟分配律构建的过程,未能在头脑中构建起“形”和“质”之间的桥梁,自然就不能很好地把握分配律“质不变”的关键。认真研读教材后,我有以下的一些思考。
作者
李薇
机构地区
江苏省苏州市平江实验学校
出处
《基础教育参考》
2014年第20期66-67,共2页
Basic Education Review
关键词
学生
中学数学
“悟”
分配律
研读教材
易错点
“质”
“形”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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