类主体视野下立德树人的范式转换与路径选择

党的十八大报告首次提出把立德树人作为教育的根本任务,为深化教育改革、推进素质教育指明了方向。立德和树人均离不开受教育者主动性的发挥。类主体教育哲学为立德树人教育的实现路径和有效机制提供了新视角,强调建立生态分析的教育思维方式,确立全人教育的价值目标,建构主体间性的教育交往活动,选择全面整合的教育内容。在路径选择上,学校教育须促进学生个性化发展,拓展社会教育,突出自我教育,促进学生主体性的充分发展。