实践理性视域下教师专业实践路径探究

教师专业实践的制度理性是建立在教师专业标准基础上的普遍性法则,实践理性是建立在专业主体对自身合理利益的维护与个体实践旨趣的基础上的实践逻辑。教师专业实践过程是制度理性和实践理性的博弈过程。观照教师日常专业实践逻辑、引领教师专业反思、改革外铄的教师专业化路径,是教师专业实践路径建构的合理性选择。