循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果分析

目的:分析循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果。方法:选取2012年6月至2013年6月在我院精神科实习的护生50人,随机分为观察组及对照组,对照组采用常规精神科护理教学模式,观察组采用循证护理教学模式。结果:观察组护生理论成绩及操作成绩分别为(92.32±3.63)分和(89.91±3.36)分;对照组护生理论成绩及操作成绩分别为(83.39±3.12)分和(82.43±3.21)分。观察组护生两项成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:循证护理模式在精神科护理教学中应用效果显著,建议在教学中推广应用。