摘要
研究教学质量综合评价模型及流程设计,探索方法论价值。以Delphi法筛选指标,以AHP法计算主观权重,以熵权法计算客观权重,以加权TOPSIS法构建模型。指标、权重、模型将专家研判和客观测量反映到课堂教学质量综合排序。设计合理、信息充分、方法科学,对于教育管理决策有推广意义。
出处
《中国高等医学教育》
2014年第9期57-58,共2页
China Higher Medical Education
基金
中华医学会医学分会项目(2012-PG-8
2012-ZY-DD-9)
山东省高校教学改革课题(2012357
2012359)
山东省教育科学规划课题(课题编号:2013GG192
