期刊文献+

试论“探索研究”式教学的主导地位——以管理专业课程为例

下载PDF
导出
摘要 "探索研究"式的教学模式是建立在新型教学理念下的创新教学方式,将理论探索和实践研究融为一体,以全新的角度诠释了高校课程建设的方向。"探索研究"式教学是高校管理专业课程建构的主要模式,能够最大限度地提升管理专业的教学效果,进而为社会培养具有高水平管理能力的专业人才。
作者 何玮
出处 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期159-161,共3页 Heilongjiang Researches on Higher Education
基金 湖南省教育厅湖南省精品课程"管理学原理"(湘教通〔2012〕403号) 湖南涉外经济学院校级教学改革招标研究项目"合作探究式教学在大学课堂教学中的研究"(湘外经院教字〔2013〕77号)
  • 相关文献

参考文献8

  • 1王磊.谈高校管理专业教学的现状和改进措施[J].中国高等教育,2013(4).48-53.
  • 2张志.体验式教学在管理培训中的作用[J].高等教育研究,2012(8):32-41.
  • 3王木春.体验式教学模式在人力资源管理课程中的应用[J].北京大学教育评论,2012(5):33-37.
  • 4王春莉,于莹.探究式教学模式初探[J].教育发展研究,2012(4):79-83.
  • 5陈刚.论探究式教学实施的误区及应对方案[J].江苏高教,2013(7):79-80.
  • 6郑渊方,廖伯琴,王姗.探究式教学的模型建构探讨[J].黑龙江高教研究,2012(9):45-49.
  • 7宋梅,等.大学本科生研究式教学的思考[J].教育发展研究,2013(5):57-61.
  • 8薄建国.大学创造教育的选择研究式教学法探讨[J].中国高教研究,2013(7):47-50.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部