用文化语文滋养学生的心灵——基于文化层面的小学语文阅读教学的探索与思考

语文本身承载着文化,传播着文化。语文教育的本质是一个文化生成的过程,更是促进学生生命成长的过程。审视当前的语文教学,因理解和实践操作中的偏差,造成了语文本体的失落。语文教学呼唤文化语文的回归和重建。这样,学生才能真正体验到文化的内涵,才能在和文本的对话中获得心灵上的震撼,在诵读中获得精神的净化和思想的升华,在语言实践中获得深刻的情感体验,从而促进他们文化素养的形成与发展。