函数单调性教学中的难点突破

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摘要策略性知识是指关于学习、思维和解决问题的一般性计策与谋略的知识，策略性知识不仅具有“先行组织者”的作用，而且还在研究具体问题中发挥“指导思想”作用．函数单调性概念教学时，在形成形式化的增（减）函数概念过程中，如何从图象升降的几何直观认识过渡到数学符号语言表述的函数增减定义，学生理解有一定的困难，成为教学的难点．利用“先行组织者”、特殊到一般和转化等策略性知识，能有效突破上述难点．

作者沈顺良

机构地区海盐县教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2014年第10期60-62,共3页

关键词函数单调性教学策略性知识先行组织者函数概念语言表述数学符号直观认识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2014年第10期

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