新课改下制约我国中小学教师专业发展的主要问题

采用文献资料法，分析得出：目前，我国中小学教师专业发展的制约因素主要集中在高等师范教育专业的课程设置滞后于新课程改革和发展的需要；教育实习时间短，缺乏系统性；教师职后培训面临众多问题等方面。这些因素的交互作用，严重制约着当前我国中小学教师的专业发展。