探析转化数学差生的策略

一、数学差生产生的原因 鉴于数学学科本身的严密性和逻辑思维本身的抽象性，中学数学教学中学生成绩两极分化的现象一直没有得到很好的解决。一部分学生学习入了路，越学越想学；而另一部分学生则由不懂不会逐渐演变为厌倦不学，造成一个班级数学程度良莠不齐，形成了特有的数学差生族，给他们的身心健康和全面发展带来不良影响。数学差生产生的原因大致有以下几点：（1）数学底子差，概念不清，判断不准，推理乏术，心情急燥，运算不准；（2）缺乏学好数学的意志、兴趣和信心。