高中物理概念教学对策探讨
摘要
当前高中物理概念教学中存在忽视前概念的深远影响，忽视概念转变中渗透科学方法，忽视概念在解决物理问题上的应用等诸现象。本文借鉴PISA评价理念，根据物理概念转变模型，提出了基于认知基础的概念引入、基于科学思维的概念建构和基于问题解决的概念应用的教学对策。
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