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关于中国近现代史教学的一些浅见
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摘要
中国近现代史教学内容纷繁复杂,中学历史教师应该尝试采用不同的教学方法,教会学生对这段历史进行多元化和理性的思考,正确看待历史。
作者
刘建园
机构地区
江苏省苏州市吴中区东山中学
出处
《教育教学论坛》
2014年第47期138-139,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
中国近现代史
教学方法
多元化
理性
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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