小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果

为探讨小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果,研究组60名学生在《基础护理学》实验教学中采用小组合作学习;对照组60名学生采用传统教学方法,比较两组的实验技能考核成绩,同时采用问卷调查法了解研究组学生对小组合作学习效果的评价。结果表明,研究组操作考核成绩优于对照组(P<0.05),从回收的56份有效问卷分析,研究组39名(69.64%)学生认为合作学习方式对学习很有帮助,15名(26.79%)认为有帮助,只有2名(3.57%)认为对自身的帮助不明显。56名(100%)同学认为,小组学习的模式能够有效地提升整个习作的默契程度;47名(83.93%)同学认为,这样的教学模式能够实现人际交往和沟通的和谐;43名(76.79%)同学认为,这样的方式对于实际教学效率有着重要的意义,能够使得学生有效地分析问题并且解决问题。由此得出结论,小组合作学习可成为我国培养高素质护理人才的一条有效途径。