PBL和LBL教学模式在针灸科护理教学中的效果评价

目的探索PBL和LBL相结合的教学模式在针灸科护理教学中的应用效果。方法将2012至2014学年在广州中医药大学第一附属医院针灸科临床实习的120名学生随机分为对照组和实验组各60名,对照组沿用本科室的护理临床实习带教方法,实验组在本科室临床带教方法基础上采用PBL(以问题为基础的)教学方法。结果实验组出科理论、技能操作成绩优于对照组(P驥0.05);实验组学生学习积极性、分析和解决问题能力均高于对照组。结论在护理临床实习带教中应用PBL和LBL相结合的教学法能取得较好的效果。