数感在小学数学教材中的表征特点——以人教版第一学段小学数学教材为例被引量：1

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摘要随着现代信息技术的迅猛发展,大量的数学信息和数据急速地呈现在人们面前。面对这些纷繁复杂的数学信息,作出高效、合理的信息判断对于每个社会成员的长远发展有着重大的意义,数感作为辅助人们进行数学思考的重要工具,受到了各个方面的普遍关注。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》首次提出了＂数感＂这一概念,提出＂课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。＂

作者李小萌马云鹏

机构地区东北师范大学教育学部

出处《小学数学教育》 2014年第10期7-9,共3页

关键词小学数学教材第一学段数学思考数学信息应用意识统计观念学习过程空间观念数量关系具体情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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