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小学数学研究性学习的思考
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摘要
我们在设计小学数学研究性学习时,要紧扣课程标准,根据学生的年龄特点,设计学生喜欢的、有趣的研究性学习,让学生在能力上得到提高,在思维上得到发展。一、研究性学习要考虑学生的年龄特点进行研究性学习时,要考虑学生的年龄特点。低年级学生好动,集中精力思考的时间不长,所以教师在选题时,一节课可以选出几个简单的研究性学习的内容,让学生研究学习。
作者
孙晶
臧永忠
机构地区
山东省平邑县教体局教研室
出处
《小学数学教育》
2014年第10期36-36,共1页
关键词
数学研究性学习
研究性学习方式
思维过程
数学教学活动
数形结合
课程标准
解题策略
课堂教学
创造性思维
直线条
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2014年 第10期
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