行之有法方能言之有物——谈初中语文口语教学的技巧

语文课程标准中训练目标,口语交际是处在第一位的,并细化到了倾听、交流、内化等多个方面,而虽然要求较高,但语文教学的针对时间并没有相应增加.那么应当怎样在有限的时间里取得令人满意的目标效果呢？这就要求教师在口语情境设置、生活化联系与训练范围拓展等方面做出探索.一、口语情境需要轻松口语交际是教学目标,也是教学内容,目标与内容的分野并不明显.所以口语交际便需要建立一种轻松愉悦的氛围以适应目标与内容的整合,使学生处在学习的主体位置.轻松愉悦氛围的另一种表达方式是开放学习模式,学生身处其间,达到与教师的密切配合,是对教学任务的共同尊重与接受.