摘要
新课程推进以来，“如何将课改理念转化为教学行为”成为一线教师最为困惑的问题。课改不仅需要“道”，而且需要“术”，不解决教学操作难题，再先进的理论也难以发挥作用。山东省泰安市实验学校寻找的是“其他学校都能够采用的方法，即通过校本教研，提高教师水平，进而提高课堂质量”。“思维碰撞”课堂的建构经验：普适性、组合式、专业化，将成为今后课改的基本方向……上期，本刊对山东省泰安市实验学校“思维碰撞”课堂的理论与实践探索进行了整体介绍，本期将从操作层面剖析“思维碰撞”课堂的内涵及操作策略，以期为一线教师提供可资借鉴的经验。
