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本应如此:“思维碰撞”课堂建构路径解读被引量：1

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摘要 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“思维碰撞”课堂寻找的是方向而不是新奇，“本应如此”的普适性路径会弥久愈香。在“模式满天飞”“套路一贴灵”的喧嚣之中，“思维碰撞”课堂还能够坚守“去伪存真，由表及里”的求索精神，这种务本的课堂改造方法本身，就是一种价值，一种方向……

作者崔成林修文贤

机构地区山东省泰安市实验学校

出处《基础教育课程》 2014年第19期40-41,共2页

关键词思维碰撞建构路径课堂解读求索精神普适性

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2014年第19期

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