在不一样的起跑线上成长——二梯段园本培训模式的实践文吴晓艳

从我园教师的实际来看，新教师和骨干教师呈现两端分化的趋势，主要表现在教师专业化成长需求的差异上，所以，为了实现不同阶段教师专业化发展，我园开始了“二梯度园本培训”的探索。 职初梯段教师纵向培养工程 对职初教师而言，在心理、工作适应性和实践的教学操作上存在着一定的焦虑和“不适应”性，作为职初梯段园本培训我们应立足工作实践及自身需求入手，帮助其尽决摆脱这些不适应，加速其专业成长的步伐，提升职业的自信心。