摘要
大量的实践证明,晨练和专题晚自习对提高学前教育专业学生的专业技能有很好的推动和促进作用。晨练和专题晚自习的模式是学前教育专业技能训练的创新路径,为解决学前教育专业学生专业技能训练方面的困惑提供了启示和帮助,也为学前教育专业人才的培养提供了新的工作思路。
出处
《基础教育研究》
2014年第15期20-22,共3页
Basic Education Research
基金
云南省2012年高等学校教学改革研究项目"<幼儿园教师专业标准(试行)>下的高职学前教育学生专业能力培养模式的探索与实践"(项目编号:云教高[2012195]号)的阶段性研究成果
