中学数学体悟教学的实践探索

下载PDF

导出

摘要所谓体悟教学，就是教师引导学生经历、实践、体会，对课堂内容进行思考、领会、感悟，从而突破障碍，加深理解，获得启迪，增强学习热情，提高数学素养的教学方式．这是一种开放式的课堂，不囿于预设的流程展开，经由师生之间平等的协商沟通，唤起学生对未知的向往．本文以一道例题教学为例对数学体悟教学过程做了一些探索．

作者张春明

机构地区江苏省通州高级中学

出处《中学数学月刊》 2014年第10期20-22,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词教学方式实践探索中学数学体悟引导学生课堂内容学习热情数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何春霞.小学体育课运用“体悟教学”的有效策略[J].中国学校体育,2014,33(10):38-39. 被引量：1
2李明霞.我国体悟教学研究的价值取向与实践路径[J].辽宁教育,2013,0(11X):31-33.
3王建军.“体悟教学”的教育学意蕴[J].人民教育,2002(6):47-47. 被引量：8
4陈中文,袁小鹏.突破创造教育的障碍要从教师抓起[J].辽宁教育研究,2002(7):51-52.
5谢书祥.思想政治课中的体悟教学[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2008(4):14-15. 被引量：2
6周锦.新课标下的“创新阅读法”[J].课程教材教学研究（小教研究）,2006(1):23-24.
7张华龙.课程目标一体化与体悟教学[J].课程．教材．教法,2004,24(4):18-22. 被引量：7
8颜湄.阅读教学策略的探索[J].师道（教研）,2017,0(4):45-45.
9张艳霞,王小丁.寻找教育的精神家园[J].科学咨询,2009(17):34-34.
10吕英伦.浅谈阅读教学的创新[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(7):12-12.

中学数学月刊

2014年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中学数学体悟教学的实践探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史