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挑战性的数学内容成就学生的创新能力

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摘要数学课堂教学是教师和学生、学生和学生面对面交流互动的过程.教师主导实现了真正意义上的互动,小学生就能够获取相当多的成功.结合平时的数学教学,笔者比较充分地意识到：小学数学教学必须重视数学与现实世界的密切联系,为小学生提供富有挑战性的学习内容,这也是小学生互动交流乃至创新学习和创造性实践的前提.

作者蔡正华

机构地区江苏省如东县实验小学

出处《教育艺术》 2014年第10期10-10,共1页

关键词数学内容小学生挑战性创新能力小学数学教学成就数学课堂教学教师主导

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育艺术

2014年第10期

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