“少教多学”教学理念与建构主义学习理论

“少教多学”作为一种教学思想或教学理念,并非新近才产生的.叶圣陶提出：“教是为了达到不需要教.”在西方,建构主义理论是在瑞士心理学家皮亚杰的“认知结构说”的基础上发展起来的.它提倡在教师的指导下,以学习者为中心的学习,强调学习者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构,教师不再是知识的传授者和灌输者,而是意义建构的帮助者、促进者.