课堂教学有效生成策略

下载PDF

导出

摘要 “多向互动、动态生成”是新课程课堂教学的主要特征.随着语文课程改革的深入发展,语文教师纷纷开始探求生成性课堂教学.然而面对“乱花渐欲迷人眼”的动态生成课堂,我们会遇到许多不可控的生成性因素.因此,教师需要有一双明辨是非的“慧眼”,及时捕捉、分析、判断、重组和处理来自学生的生成性要素,以致能有效促进课堂生成,真正享受课堂生成的精彩.

作者巫永荣

机构地区福建省连城县教师进修学校

出处《教育艺术》 2014年第10期44-44,共1页

关键词课堂教学生成策略语文课程改革动态生成语文教师课堂生成生成性多向互动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘欣.初中英语课堂教学中小组合作学习方法初探[J].中国科教创新导刊,2010(15):65-65. 被引量：1
2林伟亮.运用生成策略提高课堂教学实效[J].福建教育（职成版）（E版）,2012(1):53-54.
3李婷婷.浅析教师课堂教育智慧的生成[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2015,0(6):22-22.
4杨彦玉.有效教学中教师应实现的五个转变[J].宁夏教育,2012(3):35-36.
5梁萍云.教师课程实践性知识缺失的表现及生成策略[J].教育探索,2013(3):81-82. 被引量：3
6佚名.5种做法可增强幸福感[J].教师博览（上旬刊）,2010(5):57-57.
7曾淑贞.生物教学中课程资源的生成策略[J].中学生物学,2013,29(2):15-15.
8卢丽娜.幼儿教育中的有效教学[J].现代教育科学（小学校长）,2008(5):115-116.
9张久淑.如何将多媒体教学与小学语文课堂教学有效结合起来[J].南北桥,2017,0(3):142-142.
10姚丽萍.抓住动态生成提高课堂教学效率[J].神州,2012(13):99-99.

教育艺术

2014年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂教学有效生成策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史