理解本质 把握系统 突破重点——用“共时性”的思想和“运动”的观点认识时间

读出“几时差几分”是二年级上册“认识时间”一课教学中的一个难点，每届学生的错误率总是居高不下。许多教师把错误的主要原因归结为学生“看错时针”。为什么会有这么多学生“看错时针”？“看错时针”的背后会不会藏着其他原因？带着这些问题，笔者深入分析，追根溯源。