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提高高等数学教学质量的实践与思考
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摘要
激发大学生学习高等数学的兴趣,通过有效的数学阅读和教师的积极引导,提高学生学习高等数学的积极性、主动性和学习效果。
作者
于巍
汪妍
机构地区
沈阳工业大学辽阳校区基础部
出处
《当代教育理论与实践》
2014年第10期52-53,共2页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
辽宁省教育厅立项(2012411)
关键词
高等数学
主动模式
数学阅读
讨论班
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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当代教育理论与实践
2014年 第10期
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