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高中数学课程改革的现状及对策

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摘要高中数学教师要主动更新教学理念,转换教学角色,加强课程研究,提升教学能力;关注教学过程,改善教学方式,努力适应并积极参与课程改革.

作者方素琼

机构地区重庆铁路中学

出处《俪人（教师）》 2014年第22期83-83,共1页

关键词课程改革课程标准背景现状对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第22期

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