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高中数学“六何三线”概念模式的教学原则

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摘要新课程的目标要求提高数学的提出问题、分析问题和解决问题的能力.理解基本的数学概念的本质,了解概念产生的背景和应用.本文分析了六何三线概述及六何三线模式的高中数学教学原则.

作者刘豪

机构地区河南省南阳市二中

出处《俪人（教师）》 2014年第22期121-121,共1页

关键词高中数学六何三线教学原则

分类号 G422 [文化科学—课程与教学论]

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