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激发学生学习兴趣,提高数学教学效率

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摘要数学本身就是一门比较枯燥、乏味,抽象性强,联系性又非常紧密的学科.再加上小学生的心理特点是好动、注意力不集中,容易分散.致使小学阶段多数学生相对不喜欢数学,语文成绩相对数学较好.甚至个别学生偏科现象较为严重.基于数学本身的特点和小学生特殊的心理特点.激发学生学习兴趣,提高课堂效率.

作者孙红燕

机构地区范县白衣阁乡中心校

出处《俪人（教师）》 2014年第22期331-331,330,共2页

关键词教学效率情境驱动兴趣回归

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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俪人（教师）

2014年第22期

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