分层教学,让农村高中艺术生在数学课堂学有所获

笔者在多年的教学实践中,面对农村高中艺术生个体差异加剧的实际情况,尝试在数学课堂教学中采用分层教学的方法,让各个层次的学生在不同程度上都能有所提高,取得不错的成绩。