摘要
要进行富有实效的教学设计，除了平时学习课程标准、课标解读，非常重要的是课前与教材对话。 一、理解知识结构。教师在教学中要树立整体观念，从教材的整体入手通读教材，了解教材的编排意图，用联系、发展的观点分析处理教材，弄清每部分教材在整个教材体系中的地位、作用和前后联系，以把握新、旧知识的连接点和学生认知结构的生长点。因此，作为教师，首先要尽可能了解课程教材的全貌。你教这个年级，那么这个年级有什么新知识传授，需要哪些旧知识铺垫，每一个知识点在后续的学习中又是怎样安排的？等等，都要有大概的了解。通过对这全册教材的大概了解，做到对知识间的内在联系心中有数，并设计出螺旋式上升的知识传授程序，这样比较符合学生的认知规律。
