行动研究与高职英语阅读教学

英语阅读教学一直都是中国英语教学的重中之重。如何有效地进行英语阅读教学，提高学生英语阅读能力成为高职院校英语阅读教学中急待解决的问题。本文根据图式阅读理论，在兰州职业技术学院两个英语教育专业的班级进行了教学行动研究，旨在提高学生的英语阅读能力，改变英语阅读课堂的沉闷气氛。