浅谈初中数学“学困生”的成因及转化策略

本文通过日常的教学实践，分析了农村初级中学数学“学困生”形成的主要原因，从学生、教师、家庭、社会等方面进行阐述，并针对“学困生”的转化提出相应的转化策略，以此使学困生由难学、怕学、厌学、苦学变为易学、会学、爱学和乐学。