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“模拟课堂,连续干预,跟踪落实”区域研训模式实践研究
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摘要
“模拟课堂,连续干预,跟踪落实”阶梯性研训活动,将主题式服务与连续式服务相结合,通过四个阶段的活动,深化研训活动专题研究,提高研训实效。
作者
吕晓璐
机构地区
大连市西岗区教师进修学校小学教师教育中心
出处
《辽宁教育》
2014年第10期46-48,共3页
关键词
模拟课堂
任务驱动
连续干预
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2014年 第10期
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