对学生“观察、联想、类比”的实践与思考——以《求数列的通项》教学为例

进入高三，有些学生特别是文科生的知识体系依然是杂乱不堪的，教师要善于利用各种教学方法辅助学生建构知识框架，并培养其学习能力．本文以《求数列的通项公式》复习课为例，引导学生利用“观察、联想、类比”等方法去解决一些新问题。