浅谈“三造”策略与初中思想品德教学效率的提高

教学效率是平衡教学质与量的天平,是考查教师教学成果、学生学习成效、教学进度规划最直接的凭证,是实现教学目标,促进学生发展的有力保障。在教学探索与改革过程中,如何提高教学效率,是老生常谈的话题之一,并不新奇,却也无法避而不谈。它就像是教学改革的发动机,一直促使着我们前进。笔者基于初中思想品德教学的基本特征,结合自身多年的教学实践经验,尝试从＂三造＂策略,即造话题促互动、造失误促论证、造活动促创造来开启初中思想品德教学效率的大门，提高学生的课堂参与度，提高教师在思想品德教学中的组织与引导作用，促进思想品德课堂良性互动，为“效率优先、兼顾公平”的初中思想品德课堂把好关，搭好台。