大规模开放在线课程及其基础教育应用探析

2008年,大规模开放在线课程(MOOC)在新时代的环境下应运而生,自此,一些高等教育机构和商业组织开始投身其中进行探索与实践,相继出现了如:Udacity、Coursera、EDx等MOOC项目,国内外的一些专家、学者对MOOC也进行了相应的探究与实践,取得了一定得突破,但对基础教育领域的应用研究却相对较少,本文通过对MOOC的发展历史进行总结与分析,针对我国实际,得出了MOOC在基础教育领域中的应用模式:作为已有课程的辅助教学资源、直接改造为校本课程、代替课堂教学等。重点探讨MOOC在基础教育领域应用过程中的组织机制、营利模式、平台定位、课程组织、课程资源五个方面。