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“阶梯式”辅导员职业发展模式探讨
被引量:
11
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摘要
教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的颁布,明确了辅导员职业发展的目标和要求。从现实情况看,辅导员职业发展还存在着瓶颈。我们可以学习和借鉴"阶梯式"发展理论,构建辅导员发展的"阶梯式"模式,并探讨如何实现这种模式,推动辅导员的职业发展。
作者
谢守成
机构地区
华中师范大学党委
出处
《高校辅导员》
2014年第5期3-5,共3页
基金
中央高校基本科研资金资助项目"高校辅导员队伍专业化职业化建设研究"(项目编号:CCNU13T03003)的阶段性成果
关键词
辅导员
职业发展
“阶梯式”发展模式
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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