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地理“对比”教学提升思维能力

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摘要在多年的地理教学和课题研究过程中，笔者发现，学生的逻辑思维能力普遍较差，在考试中因为审题、思维、分析和表达的逻辑能力不足而丢分的大有人在；在日常学习过程中，大多数学生不善于对地理教材内容（例如区域地理部分）进行比较整理、对思维进行推理分析、对答案进行对比整合……

作者魏冬英

机构地区邵武第一中学

出处《中小学教学研究》 2014年第10期15-18,共4页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词逻辑思维能力地理教学 “对比” 课题研究逻辑能力学习过程区域地理教材内容

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2014年第10期

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